ACTIVIDAD 4

Elaborar reporte de lectura en su libreta del texto de Hargreaves, A. (2005). Profesorado, cultura y posmodernidad. Cambian los tiempos, cambia el profesorado (pp. 119-139). Madrid: Morata. La relacion entre el tiempo y el docente se situa en un nivel aun mas profundo. El tiempo es una dimension fundamental a traves del cual construyen e interpretan su trabajo los propios profesores, sus colegas y quienes lo reguetan y supervisan. Para el docente el tiempo no solo constituye una restriccion objetiva y opresora, si no tambien un horizonte de posibilidades y limitaciones objetivamente definido. En el campo más general del trabajo de los profesores, el hecho de que los maestros elementales tengan prácticamente todo su tiempo programado asignado a clases pone de manifiesto que la concepción dominante y aplastante del trabajo del docente. El tiempo adicional no garantiza de por si el cambio educativo. Los directores pueden permanecer más tiempo fuera del aula que los vicerrectores. El tiempo mono crónico se extiende por la mayoría de las culturas occidentales, predominan de forma abrumadora en los mundos de los negocios y las profesiones. El mundo del maestro de la escuela elemental es de carácter profundamente, político y crónico, y cada vez más a medida que de desciende desde los niveles superiores de edad a los inferiores. Tiempo sociopolítico. Constituye un elemento central del control administrativo del trabajo de los profesores y del proceso de implementación del currículo. Estructuras fundamentales de la responsabilidad para el desarrollo del curriculum y del lugar que los profesores deben ocupar en esas estructuras y en menor medida, también está en juego la potencialidad de los docente para hacerse cargo del desarrollo curricular, además de sus actuales obligaciones técnicas con respecto a la implementación. El recurso mas importante para el perfeccionamiento es el tiempo pasado con los compañeros; el otorgado a los profesores para que estudien, analicen y expongan sus practicas, a los directores, vicedirectores, directores de departamentos y lideres de los profesores para que apoyen el prefeccionamiento: tiempo para que el profesorado examine, debata y mejore sus normas de cortesia, instruccion y perfeccionamiento.