actividad#6 Aprender juntos en el aula. Una propuesta inclusiva (Teresa Huguet)

Es posible que las escuelas se doten de documentos escritos en los que expliquen los criterios metodológicos y psicopedagogicos que creen que han de tener en cuenta en las aula, así se convierten en documentos que se pueden leer, sicutir, reeleer, modificar, verificar, etc Para construir escuela se necesitan documentos e instrumentos, ya que la memoria es débil y fácilmente vemos que no se recuerdan los acuerdos que se han tomado o se han entendido de maneras diferentes. Se tratan de instrumentos que se utilizan en esta escuela (algunos de ellos también en otras) y que pueden servir a otros centros para organizar los recursos y para crear modelos de apoyo más inclusivos. Varios de estos instrumentos tienen, pues, estas dos finalidades: seguir de guía en trabajo de colaboración y facilitar la recogida de lo que se observa y se acuerda para poder evaluarlo posteriormente o para poder recordarlo Para hacer a la escuela mas inclusiva es necesario el apoyo dentro del aula, comisión de atención a la diversidad, equipos directivos implicados en la atención a la diversidad, trabajar en colaboración, aprender a priorizar, organización funcional del tiempo, evaluación y favorecer que todo el profesorado conozca mejor a los alumnos con mas barreras para el aprendizaje y la participación, y que hablen de ellos. Propuestas generales y para la Administración. *Hacer una apuesta decidida por la inclusión en la escuela y en la sociedad. *Apoyo institucional a los centros. *Promover normativas inclusivas en la escuela. *Los maestros de educación especial han de ser un recurso de apoyo y de asesoramiento para todos los demás maestros. *Formación para el profesorado. *Dispositivo de apoyo y de asesoramiento especializados. *Favorecer la colaboración de los equipos de asesoramiento psicopedagógico con los centros educativos. *Favorecer un trabajo en red de los diferentes servicios. Apoyo dentro del aula. Apoyar de manera especial, tanto desde dentro (equipo directivo) como desde fuera (padres, asesores, inspección, administración, comunidad, etc.), la creación de culturas institucionales inclusivas. propuestas para ser escuelas inclusivas: Es una propuesta para avanzar hacia escuelas más inclusivas, sin dejar de ser eficaces. Escuelas preocupadas por la mejora y el aprendizaje de todo su alumnado, sean cuales sean sus capacidades, tanto los alumnos que tienen más dificultades para aprender como aquellos que no tienen ninguna dificultad